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毫無(wú)疑問(wèn)，這堂由魯力老師開(kāi)講的書畫鑒賞課程掀開(kāi)了學(xué)員的求知欲，密集輸出的知識(shí)點(diǎn)和飛揚(yáng)的奇思妙想，實(shí)在獲得了廣泛好評(píng)，這從學(xué)員們筆耕不輟的筆記和不時(shí)的附和看的分明！
你知道，宋徽宗的工筆重彩全部由人代筆嗎？
你知道，顧愷之鼎鼎大名的《洛神賦》背后竟和曹操的兒子有關(guān)系？
你知道，近現(xiàn)代中國(guó)繪畫大師齊白石享年94歲，畫作落款為何卻是97歲？
你知道，緣何劉墉的書法被喚作墨豬？“飛騰綺麗”印章又與其有何關(guān)系？
2021年9月10日，榮寶齋書畫藝術(shù)品鑒賞與投資高級(jí)研修班新的課程在北京榮寶會(huì)藝術(shù)中心正式開(kāi)講，來(lái)自全國(guó)各地的50余名書畫愛(ài)好者及從業(yè)者齊聚一堂，共赴一場(chǎng)與古人神交和知識(shí)躍遷的新體驗(yàn)。
國(guó)家文物鑒定委員會(huì)委員、南京博物院研究員魯力老師連續(xù)兩日為大家?guī)?lái)《中國(guó)書畫鑒定的基本方法》的精彩課程，從解讀筆墨紙印的做法及用法，到建筑風(fēng)格及人文審美在書畫鑒賞中的關(guān)鍵意義；從“一字、二畫、三印章”的鑒畫三步走，到各朝各代的款識(shí)特征；從吳門四家到清初四王，魯力老師用妙趣橫生的描述，激昂頓挫的聲線，將古人照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，掀開(kāi)歷史的一角，讓學(xué)員在名人軼事中實(shí)現(xiàn)鑒賞知識(shí)的躍遷。
魯力老師浸染書畫領(lǐng)域近四十年，自1982年畢業(yè)于南京師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，進(jìn)入南京博物院工作，便開(kāi)始了其書畫鑒定的工作生涯。在多年從事專業(yè)鑒定的時(shí)間里, 魯力老師鑒閱古代書畫達(dá)十多萬(wàn)冊(cè), 對(duì)于中國(guó)書畫的鑒賞與審美精華有著系統(tǒng)深刻的理解。
課程內(nèi)容
一、筆墨紙印
“筆墨紙印”與文人、畫家、藏家而言如同“柴米油鹽醬醋茶”對(duì)于百姓的意義。掌握筆墨紙印的制作工藝和時(shí)代特征對(duì)于書畫鑒定有著重要意義。
課上魯力老師從工具用法及做法的角度，全方位介紹了中國(guó)書畫中因“工具”不同而形成的畫面差異以及鑒賞要點(diǎn)。
筆：狼毫、軟毫；墨：松煙墨、油煙墨；紙：生宣、熟宣、半生熟宣紙；印：蜜印、水印、油印；
課程重點(diǎn)：
1.毛筆的制造材質(zhì)，分析對(duì)比各類材質(zhì)的特性；
2.墨的種類，分析對(duì)比各類古墨的制作、使用以及收藏要點(diǎn)；
3.各類紙張的制作及使用特性，紙張?jiān)诠女嬙旒僦械姆绞剑?/p>
4.印泥在不同時(shí)代的不同特征，古畫中印泥鑒定的方法；
思考：
1.制作毛筆什么樣的材質(zhì)好？
2.為什么桐油墨里要放動(dòng)物油？
3.為什么松煙墨只能寫字不能畫畫？
4.為什么生宣能寫意卻不能工筆？
5.宋、元、明的印泥各有何特色？
二、建筑風(fēng)格及人文審美
魯力老師表示，不同時(shí)期的建筑風(fēng)格及人文審美是書畫鑒賞中重要佐證。
以一副清明上河圖破題，畫中街景、建筑、人物，都具有典型的時(shí)代特色。通過(guò)對(duì)清明上河圖進(jìn)行細(xì)致的觀摩和分析，與創(chuàng)作背景下的建筑特色和發(fā)展脈絡(luò)相互印證，得出鑒定依據(jù)。魯力老師舉例說(shuō)明，北宋時(shí)期城門為方形，明洪武年間城門發(fā)展為拱形，依照時(shí)代特色，畫作也該呈現(xiàn)此種特點(diǎn)，反之亦為假；同樣，根據(jù)朝代的不同，人物畫作也當(dāng)皆符合時(shí)代的審美。對(duì)此魯力老師進(jìn)行了詳細(xì)介紹。如：魏晉喜修長(zhǎng)、唐中喜豐盈、宋喜質(zhì)樸、清喜病態(tài)；觀摩畫作的人物形象可作為書畫鑒賞的佐證。
課程重點(diǎn)：
1.分析不同時(shí)期的建筑特征，掌握鑒定要素；
2.解讀魏晉至清朝人物畫作的審美和特征；
思考：
魏晉、唐、宋、清的人物畫作在表現(xiàn)上有何不同？
三、款識(shí)
根據(jù)書畫鑒賞“一字、二畫、三印章”的規(guī)律，款識(shí)的鑒定至關(guān)重要。關(guān)于歷代款識(shí)的變遷，魯力老師從唐畫無(wú)款、五代到北宋的藏款、元代的平頭款、明代抬頭款等進(jìn)行了深度解讀，結(jié)合名家畫作和名人軼事，印證款識(shí)在不同時(shí)期的具體表現(xiàn)及鑒定要點(diǎn)。
課程重點(diǎn)：
1.分析在不同時(shí)代，款識(shí)的相應(yīng)變化及特征
2.解讀款識(shí)鑒定的關(guān)鍵手段
思考：
1.各朝代款識(shí)的表現(xiàn)方式；
2.元朝為何成為中國(guó)歷史上山水畫作最發(fā)達(dá)的朝代？
四、名家
研究書畫需要對(duì)歷代名家的生平、習(xí)慣、性情等等有通透的了解。魯力老師從書畫史中有名的“吳門四家”、“清初四王”、齊白石等名家的作品入手，進(jìn)行了細(xì)致的拆解介紹和人物“還原”，從人物特點(diǎn)和創(chuàng)作習(xí)慣中分析掌握書畫的鑒定要素。
課程要點(diǎn)：
1.分析吳門四家、清初四王以及齊白石各自特點(diǎn)；
2.分析名家創(chuàng)作規(guī)律，掌握作品鑒定要素；
思考：
吳門四家、清初四王是哪幾位？
此外，魯力老師還針對(duì)鑒定方法中的目鑒和考定結(jié)合案例進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，并對(duì)書畫中的避諱字進(jìn)行了深度解讀。11日下午，結(jié)合張大千的生平、造假軼事以及書畫作品對(duì)張大千進(jìn)行了妙趣橫生的解讀。
兩日的魯力老師課程落下帷幕，可精彩依然在繼續(xù)。
